Для осуществления обратной связи на уроке использую дидактические игровые задания на магнитной основе.
Такие задания вызывают интерес у учащихся и активизируют их познавательную деятельность.
Для осуществления обратной связи на уроке использую дидактические игровые задания на магнитной основе.
Такие задания вызывают интерес у учащихся и активизируют их познавательную деятельность.
Для включения детей в активную учебную деятельность с первых минут урока, в качестве устных упражнений использую «Математические пословицы».
Эти задания мы оформляем вместе с ребятишками. Тем более они интересны для выполнения.
Расшифровав пословицу, мы выясняем ее смысл, соотносим с учебной деятельностью и объявляем ее девизом урока.
Для организации устного счета на уроках математики использую серию заданий «Устный счет с улыбкой».
Это красочные картинки – таблицы, которые дети изготавливают сами, а я наполняю их содержанием.
При использовании таких заданий устный счет проходит с большим интересом.
Коррекционно – развивающие задания серии «Устный счет с улыбкой» позволяют:
с первых минут урока включить детей в активную учебную деятельность;
формировать познавательный интерес;
развивать память и воображение;
овладевать математической лексикой;
формировать эстетический вкус;
осуществлять поисковую деятельность в рамках определенной узкой темы.
За основу оформления серии заданий мною взято пособие:
Дидактический материал по математике для учащихся I – IV классов, под редакцией В.Ф.Лазутина, изд. «Новая школа», Москва 1994 год.
Ну вот и наступил еще один учебный год! Всех с праздником! Терпения, удачи, творчества и хороших учеников!