"Обучение и воспитание детей - сирот" - персональный сайт Базиновой Аллы Николаевны

Integr-_geogr.klimat.doc

Презентация к этому уроку. 

Klimat_tundry_-_oktyabr2008.ppt 

Zadachi_i_zadaniya_po_ekonomicheskomu_praktikumu_dlya_detei.doc

Учебников по данному предмету для наших школ нет. Поэтому я составила вот такой сборник заданий.

В работе использовала следующую литературу: 

Intngr.IKTmir_zhiv..doc

В коррекционных школах, а особенно если это школы-интернаты для детей-сирот, велика роль интегрированных уроков! Поскольку у детей-сирот с ОВЗ(ограниченные возможности здоровья) очень низок уровень социальной адаптации, практически отсутствует мотивация к учению, то изучение нового материала в комплексе, т.к. сказать с разных жизненных позиций - имеет хорошие результаты.

tabl._sootvetstviya.ppt

Задание интригующего характера.

В начале урока предлагаем детям определить тему урока. Для этого выполним следующее задание: под диктовку учителя запишем числа

                                                        9403875

                                                         1592

                                                           640,

затем, пользуясь указанной таблицей, а она выведена на доску, устанавливаем соответствие между цифрами и буквами. По полученным словам, дети определяют тему урока. Продолжаем работать по данному слайду: спросить у детей, а не видят ли они ошибку? все ли единицы измерения названы правильно? Делаем вывод, что часы-это прибор для измерения времени, а единица измерения времени - час.  

smeshannye_ch..ppt

Для запоминания понятия "смешанные числа" 

Тема "Дроби" - достаточно трудна для учащихся коррекционных школ. Трудно запоминают такие термины, как правильная, неправильная дробь; числитель, знаменатель; а уж смешанные числа, как только не назовут: и смешные, и снежные, и сложные, и составленные. Тогда я воспользовалась вот такой аналогией. Детям нравится, мне тоже, а главное - это работает!